Учимся держать карандаш правильно!

Учиться писать ручкой или карандашом рекомендуется задолго до школы. Оптимальный возраст - 3-4 года.

Чтобы помочь дошкольнику правильно держать карандаши и ручки, необходимо показать ему их правильное положение – под углом. Верхний край предмета должен указывать на плечо. Покажите ребенку, какими пальцами он удерживается, назовите их.

Сначала ручку или карандаш ставят на средний палец, слегка придерживая их указательным и большим. Остальные 2 пальчика (безымянный и мизинчик) не участвуют, а сгибаются к ладони. Руку твердо ставят на стол. Она не должна висеть или ерзать. Следите, чтобы малыш не напрягал кисти, рисуя карандашом. Они должны оставаться в расслабленном состоянии. 

Развитие коммуникативных навыков

Ни для кого не секрет, что лучший друг для современного ребёнка – это телевизор или компьютер, а любимое занятие – просмотр мультиков или компьютерные игры. Дети стали меньше общаться не только со взрослыми, но и друг с другом. А ведь живое человеческое общение существенно обогащает жизнь детей, раскрашивает яркими красками сферу их ощущений.

Ребёнок, который мало общается со сверстниками и  не принимается ими из-за неумения организовать общение,  чувствует себя уязвлённым и отвергнутым, что может привести к эмоциональному неблагополучию:  снижению самооценки, возрастанию робости в контактах, замкнутости, формированию тревожности, или, наоборот, к чрезмерной агрессивности поведения. Такой ребёнок  сосредоточен на своём «Я», которое замкнуто на своих преимуществах (недостатках). Доминирование такого отчуждённого отношения к сверстникам вызывает естественную тревогу, поскольку оно не только затрудняет общение дошкольника со сверстником, но и в дальнейшем может принести массу всевозможных проблем.

Таким образом, общение является важным условием психического развития дошкольника. И для того, чтобы ребенок был лучше адаптирован к жизни в социальной сфере, смог реализовать себя, всегда мог завести друзей и найти общий язык с любым человеком, необходимо развитие его коммуникативных способностей. 

Как стать добрей?

1. Будьте благодарны за то, что вы имеете! Люди привыкли принимать себя, свою жизнь и людей вокруг, как само собой разумеющееся. Найдите пару минут в день, чтобы подумать над тем, что вы имеете и кому или чему вы должны быть благодарны за это!

2. Выражайте благодарность! Не держите благодарность в себе. Не ленитесь сказать: “Спасибо!”. Ваш друг дал вам зонтик в дождливый день? Поблагодарите его за это. Пусть он знает, что вы цените его отношение. Даже самые, на первый взгляд, незначительные слова благодарности могут сделать день другого человека немного лучше!

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Игра «Найди заданный предмет на картинке»

Цель: развивать объем, концентрацию и устойчивость зрительного внимания.

Условия. Ребенку предлагается внимательно рассмотреть красочную картинку и найти предмет заданный взрослым.

Примечание. Чем больше предметов на картинке и чем они меньше, тем сложнее задание. Обратите внимание: чем дольше ребенок способен рассматривать картинку, отыскивая заданные предметы, тем выше устойчивость его внимания, а чем быстрее он отыскивает нужные предметы на картинке, тем выше концентрация его внимания. Если ребенок не находит предметы, расположенные на периферии, значит, объем его внимания незначителен. 

Конкурс "Новогодняя геометрия"

На дворе зима. Куда не упадет взгляд – белое полотно. Конечно, такой прекрасный чистый вид не может не побуждать к творчеству.

Именно поэтому в субботу, 17 декабря команда педагогов нашего детского сада (Новикова Е.А., Гарбалы Е.В., Стреляева Ю.С., Цевелева М.В., Грачева Н.А.) приняла участие в творческом конкурсе рисунков на снегу «Новогодняя геометрия», который проходил на территории «Школы искусств».

Чтобы психика развивалась в соответствии с нормой...

 Советы родителям:

1. Постепенно расширяйте число предметов, которые ребенок видит и с которыми взаимодействует.

2. По мере развития ребенка знакомьте его с разнообразными свойствами окружающих его предметов: формой, окраской, звучанием.

3. Помогайте ребенку развиваться в меру его естественно формирующихся возможностей, немного их предвосхищая.

4. Стимулируйте  речевую активность малыша, хвалите его за успехи.

Стратегии взаимодействия педагога-психолога с родителями детей раннего возраста с тяжелой адаптацией

 В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, одной из важнейших задач на этапе дошкольного возраста является сохранение и укрепление физического здоровья и психологического благополучия детей дошкольного возраста. Одним из сложных периодов, в ходе которого возникают риски для эмоционального благополучия детей является период адаптации.

Адаптация в широком смысле слова рассматривается как приспособление организма к изменяющимся условиям  внешней и внутренней среды. Процесс психологической адаптации, соответственно, обозначает процесс привыкания личности к определенным условиям, в которых она находится. Поступление ребенка в детский сад знаменует собой изменение самой социальной ситуации развития ребенка, когда его социальное окружение расширяется, он начинает взаимодействовать с таким институтом социализации как дошкольное учреждение. Этот процесс достаточно сложен для ребенка раннего возраста, так как у него еще нет достаточного опыта адаптации и его адаптационные способности развиты недостаточно. Кроме того, в раннем возрасте, ребенок эмоционально сильно привязан к матери, в результате чего процесс поступления в дошкольное учреждение приводит к фактической сепарации ребенка, что вызывает очень сильный стресс и тревогу.